伊大喜获NSF资助STEM博士生焦虑研究

来源：UIUC

通过评估工程专业博士生的主要压力来源，伊利诺伊大学的研究人员正在寻求提供帮助的干预措施，以留住工程专业的研究生，从而满足美国对熟练工程师日益增长的需求。

伊大教育心理学教授Jennifer Cromley和生物工程系教学助理教授Karin Jensen领导的研究团队，日前获得美国国家科学基金会（NSF）近35万美元的资助，用以开展他们的研究项目——通过了解工程学研究生的幸福感来预测保留率。

该团队在《NSF提案摘要》中指出，美国的博士生经常退出工程学课程，减少了训练有素的工程师的供应，导致博士生学费的投资损失。博士生们往往面临着巨大压力：来自课程作业、来自他们的有偿教学和研究工作以及研究生工作之外的其它因素。在该项目的进行过程中，研究人员计划确定高水平工程专业学生通常面临的主要压力源，创建并验证一份问卷来衡量这些压力源，并且测试压力如何预测学生离开博士课程的意图。

“先前的研究已经确定了一系列工程博士生反馈的所经历的压力源，但对于最大的常见压力源是什么尚不明确。”Cromley教授说，“我们对调查的分析应显示出人员流失的预测因素，这可以被研究生课程加以利用，以多种方式作为减少焦虑、在各种支持下培养应对技能，或识别有风险的学生使其获得额外支持的举措。”

Jensen教授表示：“留住工程博士课程的学生对于满足市场对工程师日益增长的需求至关重要。通过了解研究生工程师的压力源，我们可以制定积极的干预措施，以改善学生的体验，并在工程等重要的STEM领域留住有才华的学生。”

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 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(Illinois) 

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