群落生物学是研究生物群落的学科。
生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。与种群一样,生物群落也有一系列的基本特征,这些特征不是由组成它的各个种群所能包括的,也就是说,只有在群落总体水平上,这些特征才能显示出来。生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式(如森林、灌丛、草地、沼泽等)和结构(空间结构、时间组配和种类结构)、优势种(群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种)、相对丰盛度(群落中不同物种的相对比例)、营养结构等。
基本概述生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。与种群一样，生物群落也有一系列的基本特征，这些特征不是由组成它的各个种群所能包括的，也就是说，只有在群落总体水平上，这些特征才能显示出来。生物群落的基本特征包括群落中物种的多样性、群落的生长形式(如森林、灌丛、草地、沼泽等)和结构(空间结构、时间组配和种类结构)、优势种(群落中以其体大、数多或活动性强而对群落的特性起决定作用的物种)、相对丰盛度(群落中不同物种的相对比例)、营养结构等。1
发展历史克列门茨认为，植物群落并不是个体和种的组合，而是用生长形（growth form）为代表的生态群组合，这种必须以生物个体为准据的新阶段的有机体，称之为复合生物（complex organism）。谢尔福德（1912）对动物曾使用了生理活动型这个名词，它相当于植物的生长型，并称之为生态种群（mores，用复数形，单数形为mos，涵义不同），它的组合即是动物群落。以后把植物和动物作为mune的机能生活形的集群，而进一步强调了统一性。演替是复合生物的发育、成长，相当于它的成体的顶极群落是仅仅由气候决定的。也有把这种观点特称之为生物生态学（bio-ecology）的。1
特点生物群落与生态系统的概念不同。后者不仅包括生物群落还包括群落所处的非生物环境，把二者作为一个由物质、能量和信息联系起来的整体。因此生物群落只相当于生态系统中的生物部分。1
研究意义研究动物种群数量及其变动，无论从实践上或理论上讲，都是一个极重要的问题，不管是利用有益的种类或防治有害的种类，对它们在自然界中的作用和人类的关系，都要从质与量两个方面去分析。质的方面，即它们在生态系统中的地位，如吃什么（食性）？做什么（营巢、迁移等)？什么时候活动（昼夜节律、休眠）等。量的方面，就是数量 在时间和空间上的变动。显然，10公顷1只黄鼠，在流行病学上意义可能不大，而1公顷10只黄鼠则是严重问题。农业、林业害虫害兽的危害程度，由动物保存和传播的人类疾病的流行强度，首先就决定于这些动物的密度：动物的密度增高，危害程度和流行强度就加大，对危害和流行强度的预报和防治，也都要根据种群动态规律来制订。渔捞量、毛皮兽产量、野生的经济、资源和珍贵动物的保护、利用和管理，同样都要以这些动物的种群生态学的深入研究为依据。从理论意义上说，种群和种群动态概念的引入，为生态学的发展开辟了一个新的领域。种群是由个体组成的，但却不等于个体的简单相加，而是有组织有结构的群体。从个体到种群是一个质的飞跃。种群除了个体所具有的特征以外，又出现了种群水平才有的群体特征（group attributes）。例如，个体有生有死，而种群却有出生率、死亡率和种群增长率。种内还有社群结构（social structure），如灵长类中有首领制和等级制，一些个体要服从另一些个体。从种群水平来研究生物与环境的相互关系，与从个体（有机体）水平来研究完全不同。2
研究方法1）整体论（Holism），自60年代已广泛深入到生态学中。从认识个体的存在到把种群。作为一个认识单元（整体），是一个飞跃。以往在个体生态学中种与环境的关系，依据的是个体对环境的反应在形态、生理、行为等方面的表现。种群作为一个整体，它具有了种的新属性，如出现了死亡率、出生率、分布格局、年龄结构等，这些特性不是个体特性的简单相加，而是所有的各个种群都赋有的共同特性。整体论导致了人们对种群这个生物学的层次，或生物系统共同的特性和行为的认识不断深化。
（2）协同进化论（Co-evolutionism ）。在40年代，人们尚停留在把生物与环境看作为对立的两面，相互对抗。通过研究种群的个体数量动态和基因频率动态，认识到生物种群是有自我调节（如密度的调节和基因频率的调节），而与环境的动态共同协同一致，和谐地向前发展。人们看待生物与环境的关系，从彼此对立转到相互协同，这又是认识上的一次飞跃。
（3）社会经济与生物种群的关系。从种群生力与社会经济效益来说，两者应当是有许多共性的。也存在着一些相互可以通用的规律。例如，社会经济和生物种群所考虑的对象都是群体，都研究物质或能量的平衡（经济平衡，生态平衡），都重视不同群体之间的交换系统，信息传递，两个学科都必须在其影响因素中考虑政治因素（政策问题）。2
本词条内容贡献者为:
胡芳碧 - 副教授 - 西南大学