——带你揭秘【脑科学】的奥秘！

来源：衢州科普

脑科学看似离我们很遥远，但其实和我们的生活息息相关。让孩子更聪明，是所有望子成龙，望女成凤的家长共同的愿望，我们虽然还不能够洞察大脑的一切，但掌握脑科学的原理，可以为家长的教育方式提供很大的帮助。大脑的发育决定了孩子的未来和学习能力，而大脑的发育，除了受到基因影响，还需要过程中不断地吸收营养和接收丰富的刺激。从脑科学的角度来看，大脑的认知活动主要经历四大阶段，其中，最重要的影响因素是前庭觉。前庭是大脑工作的门户，我们人体接收到的所有信息，都会通过前庭传输给大脑，前庭接受、过滤信息，激活大脑，让大脑保持兴奋活跃的状态，从而有条不紊地工作。如果前庭觉发育出现问题，大脑信息处理就会出现问题，人体的所有感官也会对应地出现问题。有一些孩子，走路明明看得清路，还是会碰到墙或是桌椅；方向感不好，常常左右不分；身体不协调，肢体动作笨拙；说话表达不清晰，喜欢重复别人说话；容易晕车……以上这些，这些都是孩子前庭觉失调的表现。由于它们太过普遍，很少会引起家长们的高度重视。在常见的感统失调表现中，前庭失调是最容易被家长所忽视的，但却是对孩子影响最深远的。1：前庭觉是什么？在大脑后下方脑干的前面，有个很小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，由此组成的神经体系功能，便是前庭觉。前庭神经核是大脑信息的守门器官，身体的任何信息进入大脑都必须经过前庭神经核的过滤。 前庭觉是感统统合里最重要的一环，可以说，前庭觉是影响儿童成长和学习发展最重要的因素之一。2：前庭觉的主要功能有哪些？前庭觉就好像是高楼大厦的地基，基础不好叠建在上面的建筑也会有问题，那么前庭觉的功能都有哪些呢？1：信息过滤前庭负责接受视、听、嗅、味、触等各种感觉通道的信息，并做过滤及辨识后再传入大脑，使大脑不至于忙碌。2：维持平衡感和空间感当人体在运动时，前庭器官会感知人在空间中的位置及位置的变化，并对人体变化的位置和姿势进行调节来维持身体平衡。3：维持个体清醒和警觉状态前庭对维持个体清醒和觉醒状态起着关键作用，是人体高效开展学习和工作的基础。4;和其他感觉系统发展紧密相关同时，前庭觉也是视觉控制、语言发展、运动企业能力等其它能力发展的重要前提。3：前庭觉对儿童发展的影响1：影响孩子学习注意力不集中，语言发育迟缓，词不达意，阅读跳行、漏行做作业速度缓慢……2：影响孩子的身体发育动作僵硬笨拙，平衡感差，肢体不协调，肌肉力量弱，运动能力差……3：影响孩子的日常生活方向感差，容易迷路、走丢，喜欢寻求刺激，常会跌倒或撞到物体，坐车容易晕车……4：影响孩子的社会交往喜欢招惹他人，脾气暴躁，容易受挫，丧失信心……4：如何改善前庭觉失调的问题？孩子的成长存在着关键期，家长一旦发现孩子有前庭觉失调的表现，需要尽快干预，对孩子进行科学有效的感统训练。这些前庭觉训练小游戏，家长在家就可以和孩子一起玩，还可以开动脑筋，设计你和孩子的专属小游戏，在玩乐中锻炼孩子的前庭功能。游戏运动： 一、大小西瓜小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。‍二、高个矮个学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。‍三、抓耳抓鼻小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。四、数青蛙这是一个训练数学思维和注意力的比较难的游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水······老师先说到这里，让同学们自己总结出规律，再请五位同学上台，也可以全班按座位依次接力数，看谁的注意力最集中，谁的数学思维敏锐，反应快，谁坚持到最后也不出错，谁就是胜利者。‍五、弹钢琴孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起，第二个音响时再立即坐回。这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用“12345671”、“17654321”试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。‍六、手指爬梯孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。‍七、我是木头人歌谣：赛赛赛，山上有个木头人，不许说话不许动。选代表上台比赛，边拍手边说歌谣，歌谣停止，必须做到一动不动。台下的同学呢，刚开始静观之，过一会儿在台下做各种怪动作，目的是把台上的同学逗笑，看谁能注意力集中，坚持不动的时间最长，谁就是获胜者。‍八、对旗语准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。‍九、拔“孔雀毛”老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。‍要想更高效地对孩子的前庭功能进行提高，家长则需要带孩子到专业机构，为孩子进行进一步的感统能力测评和专业的感统训练。