多动让精神分裂症患者记得牢

精神分裂症是一种涉及广泛认知和情绪障碍的脑疾病，工作记忆受损一直是其关键的认知缺损标记。现有对精神分裂症工作记忆的研究，多采用言语或视觉空间的记忆材料。但对患者在动作材料为主的工作记忆上是否存在缺损还缺乏研究。

中科院心理所的一项最新研究发现，在编码和回忆阶段加入动作信息可显著提升日常工作记忆表现，但动作信息能否改善精神分裂症患者的工作记忆还有待研究。此项研究已经在线发表在《Schizophrenia Bulletin》上。

据了解，中国科学院心理健康重点实验室吕世裕博士、杨天笑助理研究员、陈楚侨研究员及国际合作者采用新颖的指令记忆广度测试，对48名精神分裂症患者和48名健康对照组在不同编码和回忆条件下的指令记忆能力进行测试。动作指令要求被试记忆序列动作内容，比如“先转一下绿色橡皮，再拿起黄色尺子，把它放进蓝色文件夹”，这一过程主要依赖于工作记忆。

结果表明，精神分裂症患者所有条件下的记忆表现都存在缺损。重要的是，编码和回忆阶段加入动作信息，对健康对照组和精神分裂症患者的指令记忆表现，都有显著促进效应。在两组被试中，听语音指令的同时自己进行操作时的记忆成绩表现，要显著高于听指令时观察实验员进行操作，这两种条件又显著高于单纯听语音条件下的记忆表现。

此外，本研究进一步探索了指令记忆与工作记忆的关系。结果发现，两组被试中，字符数字广度任务和各种条件下的指令记忆成绩都存在显著相关，表明指令记忆和工作记忆关系密切，验证了前人对健康群体的研究结果，同时也将这一结果推广到精神分裂症患者中。

而根据与健康对照组相比在字符数字广度任务的差异，将精神分裂症患者划分为工作记忆存在缺损和没有缺损的两个亚组。结果发现，只有工作记忆存在缺损的精神分裂症患者表现出指令记忆的缺损，而工作记忆没有缺损的患者组和健康对照组的指令记忆成绩无显著差异。这些结果表明工作记忆的缺损可能是导致精神分裂症患者指令记忆缺损的重要原因。

据悉，此项研究获得了北京市科学与技术领军人物项目、北京市科学与技术委员会基金脑科学专项、国家自然科学基金、国家基础研究项目、中国科学院国际创新团队研究项目和中国科学院心理健康重点实验室的资助。