国防教育栏目｜普通高校如何开设《孙子兵法》通识课程？（3）

来源：中国指挥与控制学会

（续前文） 《孙子兵法》通识课程相关建设开设《孙子兵法》通识课程，除了设计好课程体系和认真备课外，还需要加强相关的课程建设，才能把一门《孙子兵法》通识课程建设成为优秀的通识课程。在笔者专门为课程出版了《悦读孙子兵法》教材的基础上，还需要在加强课程团队建设、运用各种教学手段提高教学质量方面下工夫。一是加强课程团队建设一般应当建立一个3-5人的课程团队。这样做的好处有多个方面：一是优势互补，可以发挥各自的长处；二是备课和授课的工作量相对较小；三是生病和出差时能有人替课；四是老师来源的多样性和不同风格的授课艺术，会让学生对课程更加感兴趣。加强课程团队建设，重点要把握以下问题。第一，要建立多个学习共同体，互相学习相互促进。授课老师可以以兴趣、课程需求、科研需求等为纽带，建立多个学习共同体。在当今世界，其实没有哪个老师可以完全独立地完成跨越多个学科领域的《孙子兵法》教学与研究，所以建立起不同的学习共同体是非常重要的，课程团队成员可以相互学习、互相促进。第二，课程主持人要担负组织教学的主要责任。一是要把课程团队组织好，选择合适的人干合适的事，把课程体系构建的设想、任务分工和备课与讲课要求要给团队成员充分明确，甚至包括各个课之间怎样相互衔接、内容上相互避免重复等具体的事项，都要让每个团队成员心中有数；二是课程主持人要担负主要的教学任务。一般而言，课程主持人至少要完成一半甚至更多的通识课程教学任务，才能满足开设通识课程的基本要求。 第三，举办通识课教学研讨会听取改进意见和扩大影响。笔者开设了三门《孙子兵法》通识课程，已经举办了三个教学研讨会，请军校和普通高校的专家来与学生一起开教学研讨会，既扩大了课程的影响力，也听取了同行专家和学生提出的课程改进意见，对于开设好《孙子兵法》通识课程是非常有帮助的。同时，举办课程教学研讨会，也是加强学习共同体建设的一个好办法。二是运用各种教学手段提高教学质量运用多种手段提高《孙子兵法》通识课程教学质量，是加强课程建设最为重要的方面，应当重点把握以下几方面的问题。第一，利用好学生演讲、课堂提问、翻转课堂。提高《孙子兵法》通识课程教学质量，需要授课老师多动脑筋。除了提高老师的授课艺术外，首先是要利用好学生的演讲交流。大学生是比较喜欢演讲交流的，可以每次课前让学生演讲交流，也可以在课程最后专门用1-2次课的时间让学生演讲交流。尤其是学生通过听同学的演讲，能够知道别的同学学到了什么，有什么独特的思考，能够激发学习和研究的兴趣；课堂提问也是一个提高授课质量的好办法，老师要多给学生提出问题交流，也要鼓励学生多给老师提出问题；翻转课堂在教学中已经普遍运用，笔者建议各位老师也可以预先布置学生一些需要研究的问题，在课堂上拿出一定的时间让学生交流，这样可以让学生变被动学习为主动学习和研究，对学生提高学习兴趣和学习质量是非常有好处的。第二，自己制作微课辅助教学。老师在备课和授课中，可能会经常有新的想法或重要的知识点想让学生了解和学习，或者有的基本理论不必在课堂上多讲，但又必须让学生了解，就可以自己制作微课，发到建立的教学QQ群或微信群里让学生自己学习。但让专业公司制作一个微课的成本要几千元，没有技术人员的支持难以制作。其实教师在office2013或office2016软件中再安装个office mix插件，有台笔记本电脑，自己就可以用PPT制作微课了，给学生学习使用是完全够用的。office365软件则优化了录制微课的功能，更加简单好用。office2019软件则不必安装插件就能非常方便录课。国产wps2019也是录课非常好的软件。老师自己做微课给学生看，或者让学生录制一些微课给同学相互交流，对于提高教学效果是非常有帮助的。第三，结合教学需求给学生开1-2次视频欣赏专题课。现在老师们给学生上课，几乎每个课都离不开在课件中插入相关的视频给学生观看，但这种做法多是为了提高学生的学习兴趣，或者讲授没有办法直观体现的内容，通过视频观看，让学生学习兴趣和学习效果更好。笔者在《胜解孙子兵法》课程中，专门开了一次视频欣赏课，教学效果非常好。第四，邀请专家在课程中开设教学讲座课、举办教学研讨会、带领学生参观见学。笔者开设的多门《孙子兵法》通识课程，主要是自己讲为主，但有时也会邀请军校和高校老师来开一两个教学讲座课。这个做法，学生也非常喜欢。为了提高课程建设水平，笔者还举办了课程教学研讨会，邀请军校和高校专家与选课学生共同研究课程建设问题。同时，在教学过程中，我们还带领学生到苏州的孙武书院挂牌“南京大学《孙子兵法》教学实践基地”，带领学生进行了多期参观见学，开拓了学生的视野，激发了学习与研究《孙子兵法》的热情。第五，发挥好学生助手的积极性和作用。笔者在每学期的《孙子兵法》通识课程教学中，都会选拔一个女生和一个男生担任教学助手。学生助手在教学中的作用是非常明显的。一是平时可以让助手负责学生签到，省了老师点名的时间；二是演讲交流课上，让学生助手写主持词和当主持人；三是让助手搜集学生的教学意见反馈，学生不好意思给老师讲的意见，会给助手讲的；四是让助手撰写新闻报道、拍摄照片和短视频积累教学资源。另外，学生助手也会根据学生的兴趣，自己策划一些教学辅助活动，选课学生自发参加活动，增强了课程班级同学的学习共同体感受。结论：在普通高等学校中开设《孙子兵法》通识课程，既是加强高校国防教育的重要途径，也是培养大学生国防观念和国家安全意识的重要方式，更是加强普通高等学校军事课程建设的重要方面，对于弘扬以《孙子兵法》为代表的中国传统军事文化，具有重要的作用。要开设好《孙子兵法》通识课程，除了要在教学专题设计和教学内容设置上着力外，还要广泛运用慕课、微课、现地参观等教学手段和方式，既要把《孙子兵法》的军事思想体系及应用问题讲述清楚，更要在提升学生的战略思维上下工夫。 参考文献： （1）杨新、杜超、杨斐、孙福同著：《孙子兵法战略思维》，白山出版社2010年版。（2）杨新编著：《悦读孙子兵法》，航空工业出版社2018年版。（3）杨新、董晶晶、荆博著：《孙子兵法战略文化研究》，白山出版社2012年版。本文作者：ClCC国防教育特邀专家 杨新C2如何加入学会注册学会会员：个人会员：关注学会微信：中国指挥与控制学会（c2_china），回复“个人会员”获取入会申请表，按要求填写申请表即可，如有问题，可在公众号内进行留言。通过学会审核后方可在线进行支付宝缴纳会费。单位会员：关注学会微信：中国指挥与控制学会（c2_china），回复“单位会员”获取入会申请表，按要求填写申请表即可，如有问题，可在公众号内进行留言。通过学会审核后方可缴纳会费。长按下方学会二维码，关注学会微信